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上海市教师资格证考试用书专业课程 高等教育方法概论+高等教育学概论+心理学概论 华东师范大学出版社 上海高校教师资格考试用书
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  • 商品编码:576097744805
  • 商品分类:高校教师资格证考试
  • 商品所在地:上海
  • 商品来源:天猫
  • 发布时间:2018-09-02 22:59:26
商品详细信息 -

上海市教师资格证考试用书专业课程 高等教育方法概论+高等教育学概论+心理学概论 华东师范大学出版社 上海高校教师资格考试用书

 

图书信息一:《高等教育方法概论》

作者: 孙绍荣
出版社: 华东师范大学出版社
装帧: 平装
ISBN: 978-7-5617-8162-3/G.4768
定价:28.00元
版次: 2010-12
印次: 2016-2-17
 
图书信息二:《高等教育学概论》
作者: 杨德广
出版社: 华东师范大学出版社
装帧: 平装
ISBN: 9787561778128

定价:42.00元

版次: 2010-12

印次: 2016-2-17

 

图书信息三:《心理学概论》

作者:孙时进

ISBN:9787561729960
页数:300
出版社:华东师范大学出版社
装帧:平装

定价:21.00元

印次:2016-2-17

 

 

《高等教育方法概论》

本书简明通俗地介绍了从事高等教育教学人员必须掌握和了解的教育方法的基本原理和理论观点,反映了中外学术界的新成果、新进展,并紧密联系了中国教育的发展状况,是广大教育工作者的基础读本。本书包括:“大学教育内容的组织”、“大学本科教学方法新进展”、“大学生科研能力的培养”、“大学生的社会能力与心理素质的培养”、“大学生思想品德的培养”、“大学生发展评估与问题诊断”、“大学生类别与教育特点”、“研究生教学”、“专业学位教育”、“现代教学设备”、“网络教育”和“高等教育方法研究与实验”。

 

《高等教育学概论

本书简明通俗地介绍了从事高等教育教学人员必须掌握和了解的高等教育学的基本原理和理论观点,反映了中外学术界的最新研究成果,并紧密联系了中国高等教育的发展状况,是广大高等教育工作者的基础读本。本书包括:高等教育发展简史、高等教育的本质与功能、高等教育的体制与结构、高等学校的教师、高等学校的学生与德育、高等学校的教学、高等学校的科学研究、高等学校的研究生教育、高等职业教育、民办高等教育的发展、高等学校的文化建设和高等教育的法制建设。
本书简明通俗地介绍了从事高等教育教学人员必须掌握和了解的高等教育学的基本原理和理论观点,反映了中外学术界的最新研究成果,并紧密联系了中国高等教育的发展状况,是广大高等教育工作者的基础读本。
 
《心理学概论》
本书是上海市教师资格证书专业培训教材。内容涉及现代心理科学的基本架构、心理过程、个性心理、心理发展、教学心理、学习心理、社会心理和心理健康教育,内容具有经典性、科学性、实用性、可读性。本书既可作为上海市教师资格证书专业培训教材,又可作为具有中等以上文化程度的心理学初学者和爱好者的入门读物。

 

 

《高等教育方法概论》

绪论

第一章 大学教育内容的组织

第一节 大学课程的类型

第二节 课程计划、教学大纲和教科书

第三节 教科书的编写

第四节 大学教育的组织形式

第五节 教育信息形式的优化

第六节 教育模式

第七节 本科生教学中的常见问题及对策

 

第二章 大学本科教学方法新进展

第一节 案例教学

第二节 任务驱动型教学

第三节 项目驱动型教学

第四节 双语教学

 

第三章 大学生科研能力的培养

第一节 科研能力与科研素质

第二节 科研能力的培养

第三节 利用科研项目培养科研能力

第四节 大学生科研能力培养的案例

第五节 大学生学术道德规范

 

第四章 大学生的社会能力与心理素质的培养

第一节 大学生社会能力的培养

第二节 大学生心理素质的培养

第三节 在社会活动中培养社会能力和提高

心理素质

第四节 大学生实践能力的培养

 

第五章 大学生思想品德的培养

第一节 思想品德教育的内容

第二节 思想品德教育方法

 

第六章 大学生发展评估与问题诊断

第一节 大学生发展评估指标

第二节 大学生发展评估方法

第三节 大学生发展问题诊断

 

第七章 大学生类别与教育特点

第一节 培养层次与教育特点

第二节 人才类型与教育特点

 

第八章 研究生教学

第一节 研究生教学的特点

第二节 研讨法

第三节 问题驱动教学法

第四节 研究生教学中的对话

 

第九章 专业学位教育

第一节 专业学位教育简介

第二节 专业学位教育的实施

 

第十章 现代教学设备

第一节 视觉设备

第二节 听觉设备

第三节 摄像机及影视教材制作

第四节 计算机在教学中的应用

第五节 教学设备的选择

 

第十一章 网络教育

第一节 计算机网络和网络教育简介

第二节 计算机网络教育的形式和方法

 

第十二章 高等教育方法研究与实验

第一节 研究高等教育方法应注意的几个问题

第二节 改进高等教育方法的几个目的

第三节 教育方法实验设计与效果分析

第四节 大学教学改革实验案例

后记

 

《高等教育学概论

修订版前言
第一版前言
导论
第一节 高等教育学与教育学的主要区别
第二节 现代高等教育与传统高等教育的区别
第三节 我国高等教育的基本经验
第四节 我国高等教育面临的形势和挑战
第五节 怎样学习高等教育学
第一章 高等教育发展简史
第一节 中国高等教育发展史
第二节 外国高等教育发展史
第三节 当代高等教育的发展特点和趋势
第二章 高等教育的本质与功能
第一节 高等教育的本质属性
第二节 高等教育的目标与任务
第三节 现代大学的性质与功能
第四节 教育公平与高等教育的发展
第三章 高等教育的体制与结构
第一节 高等教育体制的概念及类型
第二节 我国高等教育宏观管理体制
第三节 我国高等学校内部管理体制
第四节 我国高等教育结构
第四章 高等学校的教师
第一节 高等学校教师职业的性质与特点
第二节 高等学校教师的职责和基本要求
第三节 高等学校教师应具备的素质
第四节 高等学校教师队伍的建设和发展
第五节 高等学校教师的聘任制度
第五章 高等学校的学生与德育
第一节 当代大学生的特征
第二节 大学德育面临的挑战
第三节 大学德育的地位、目标和内容
第四节 大学德育的原则、方法和途径
第五节 怎样提高大学德育的有效性
第六章 高等学校的教学
第一节 更新教育观念深化教学改革
第二节 高等学校学科与专业设置
第三节 高等学校课程设置与教学改革
第四节 高等学校的教学原则和教学方法
第五节 高等学校的教学管理
第七章 高等学校的科学研究
第一节 高等学校科学研究的历史沿革
第二节 高等学校科学研究的特点与地位
第三节 高等学校科学研究的类型与原则
第四节 高等学校科研项目的申报与奖励
第五节 高等学校科技成果的转化
第八章 高等学校的研究生教育
第一节 研究生教育的概念与内涵
第二节 研究生教育的发展历程
第三节 研究生教育中的若干关系
第四节 研究生教育的主要模式
第五节 研究生学位制度
第六节 研究生招生与就业制度
第七节 研究生教育的质量保障
第八节 研究生教育的管理
第九章 高等职业教育
第一节 高等职业教育的主要特征
第二节 高等职业教育的发展模式
第三节 高等职业教育的专业建设
第四节 高等职业院校的教学活动
第五节 高等职业院校实训中心(基地)的建设
第十章 民办高等教育的发展
第一节 民办高等教育的发展历史
第二节 民办高等教育的现状和特点
第三节 民办高等教育的体制和管理
第四节 独立学院是中国特色的新型民办高校
第五节 民办高等教育面临的挑战与对策
第十一章 高等学校的文化建设
第一节 大学文化概述
第二节 大学文化的特征和功能
第三节 大学文化建设的主要内容
第四节 大学文化建设的原则及环节 
第十二章 高等教育的法制建设
第一节 《高等教育法》的制定
第二节 《高等教育法》的主要内容
第三节 落实《高等教育法》依法治理高等教育
 

《心理学概论》

第一章 导论
第一节 心理学的研究领域和学科性质
第二节 心理学的研究方法
第三节 心理学的发展历史与流派
第二章 心理过程
第一节 感觉:信息的输入和登录
第二节 知觉:信息的识别
第三节 注意:信息的选择
第四节 记忆:信息的储存的提取
第五节 思维:信息的演算
第三章 个性心理
第一节 心理特征概述
第二节 个性理论与测验
第三节 性格特征
第四节 气质
第五节 能力
第四章 心理发展
第一节 心理发展概述
第二节 认知发展
第三节 情绪、自我意识和社会性的发展
第四节 心理发展的年龄特征与教育
第五章 教学心理
第一节 教学设计
第二节 认知教学
第三节 教师心理
第四节 教堂中的品德问题
第六章 学习心理
第一节 学习概述
第二节 学习理论
第三节 非智力因素与学习
第七章 社会心理
第一节 社会化
第二节 社会认知
第三节 社会态度
第四节 人际关系
第五节 利他行为与侵犯性行为
第六节 社会影响与群体心理
第八章 心理健康教育
第一节 心理健康
第二节 学生常见心理问题及对策
第三节 校园危机干预方法
第四节 教师的职业压力与心理健康
后记

 

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